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课程模式

根据我们的学习方式，Progress-U发展出一套有效的针对领导能力和销售能力提升的模式

1. 课前准备

内容	活动	谁？ /什么时候？
环境评估	同管理层商讨，面试一些参与者 目的：调整标准的课程设计以获得最高的有效性；设定期望值已获得客户的高满意度。	培训师， 管理层， 部分被培训者 培训课程前1-3个月
个体评估	通常是在线的评估，会在培训培训中汇报结果 目的：提高参与者的对自己优劣处的自我觉察能力。	所有的参与课程者，训练师。 课程前2周到3个月
课前问卷调查	关于培训内容和现实实践的问卷调查 目的：提升参与者的积极性和自我觉察力，为培训师提供信息更好的组织培训内容和教授方式	所有的参与课程者 课程前1到6周

2. 培训课程

内容	活动	时间
培训课程: 交流以及/或研讨会	根据课程、研讨会的主题选择（也可能是交叉的主题）.根据教练员不同的教授风格，整个课程将会是参与式的高互动课程。 包括角色扮演（真实的情况/人物）使教授的内容更加现实并且与实际问题相关。	根据主题和学习需要： 一般为半天到3天 教练员培训课程会需要5天

3. 课后活动

内容	活动	谁？ /什么时候？
团体指导会	通过会议，电话或者视频会议的方式和所有的参与者会谈 目的：分享成功故事，谈论为什么某些习惯不能被成功改变，执行支持，深化学习到的内容。	所有的培训人员，培训师 2-5个会议 60-120分钟每次， 在课程后1到2周开始
1:1 指导会议	跟进1对1的指导会议，如果条件允许，实施跟随教练课程（训练师进入学员的实际工作，比如会议等等） 目的：升华教学内容，处理个别的困难，特定和目标化提升，鼓励。	所有的被培训人员， 训练师 2-6个课程 45-90分钟/课时 课程后1-2周开始
回顾会议	与管理者/人事经理一起回顾过去的活动，为以后的进步商议确定必要和必须的调整。 目的：确保参与者获得有效的发展，客户和训练师都获得回馈用以以后的提高。	领导层， 培训师 从培训开始通常2至5个课程